说到领导力，找出问题所在要比找出正确的领导力容易得多。如果领导者对团队成员进行事无巨细的管理，或者自以为无所不知，天生就比别人聪明，那么这样的领导者显然是不尊重人的，会让团队成员相当失望。
然而，很难知道一个领导者为什么以及如何赢得团队的信任，并激励团队前进，因为所具备的相关特质是微妙和交织在一起的。然而，不知何故，我们能自己了解身处怎么的领导身边。我们希望与优秀的领导者在一起，感受到力量和认可，并真诚地希望贡献自己的最大力量。
优秀领导者的特质究竟是什么？一个人如何获得、培养和造就这些特质？
我们把一些人称为 "天生 "的领导者--他们通过自己的生活经历培养了积极的领导特质，并自发的将其付诸行动。虽然天赋异禀，但这些领导者在职业道路上学习了更多有针对性的技能，并不断寻求进步。
我们中还有更多的人必须主动学习如何成为优秀的领导者。与 "天生 "的领导者一样，这些技能也是在经历中不断发展的，但与他们不同的是，我们不仅要努力磨练这些技能，使其发挥效用，还要坚持不懈地应用这些技能。
其实我们在科研院所就读学习时，这段经历就是你学习领导力技能的人生阶段。通过课题组，学生可以学到：
- 合作解决复杂问题的重要性
- 各种形式的沟通在整个过程中的重要性
- 可靠和值得信赖意味着什么
单一的环境不可能教给学生所有的东西。许多人在硕士毕业后发现自己的领导技能仍然很差。
在本文，AJE将探讨在科研领域可能没有学到的 10 种领导力特质，讨论它们为何重要，并如何提高它们。
良好的领导力特质
"展望下个世纪，领导者将是那些赋予他人权力的人"。——比尔-盖茨
- 自信： 自信与傲慢有时会被无意中混淆，但两者之间存在很大的区别。作为一种宝贵的领导特质，自信的特点是一个人能够坦然接受新思想，而不会感到或表现出受到威胁的自我肯定。而傲慢则是一种以优越感为特征的负面特质。缺乏同理心会影响拥有良好领导力所需的开放心态。
- 谦逊： 与傲慢直接对立的是谦逊，这是一种领导素质，它依赖于对积极和批评性的反馈持开放态度，并寻求帮助来弥补我们的不足。它能确保领导者平易近人、富有同情心。其他团队成员可以放心大胆地分享自己的想法，而不必担心受到恐吓或贬低，并能得到公平、真诚的建设性反馈。
- 责任与担当： 这两个词也经常被错误地交替使用。它们是独特的。责任感是一种任务驱动的特质，促使我们去完成某件事情。另一方面，担当是一种更为复杂的领导素质，涉及到我们如何承担责任的结果和后果。缺乏任何一种特质都会破坏信任。当团队成员担心成为下一个替罪羊时，就会滋生怨恨。
- 正直： 作为领导者，表现出谦逊和责任感与正直和建立信任密切相关。不指责他人，就是对他人的尊重。我们鼓励与其他团队成员进行开诚布公的交流。知道何时分享信息，何时需要保密，这体现了诚信和一套值得他人信赖的价值观。这是建立积极的公司文化的关键，在这种文化中，人们感到安全、受尊重和有价值。
- 情绪管理： 拥有必要的自知之明，认识并欣赏自己的想法和情绪，是情商的第一步。下一阶段，自我意识使我们能够在特定情况下观察他人对我们的看法，从而进行积极的情绪管理。作为优秀领导者的一种素质，了解自己以及我们对他人的影响是建立信任和牢固关系的一种途径。
- 换位思考和积极倾听： 当领导者真正关心其他团队成员的感受和观点时，他们就会表现出同理心。用同理心来提高积极倾听的技巧，意味着他们在真诚地关注发言者，并与之产生共鸣。拥有同理心能让人感到被尊重和重视，从而促进健康的工作文化和团队发展。
- 赋予他人权力： 因为我们都感受过微观管理（micromanagement，管理学术语）对信心的打击，所以我们知道这不是一种好的领导品质。要承担起领导者的责任，同时又不盛气凌人地管理每一个细节，我们必须信任其他团队成员，并赋予他们权力。下放目标和期望，而不是下放单项任务，可以赋予人们自主权。这体现了对他们的信赖。定期召开会议，讨论流程、交流想法并给出建设性反馈，通过导师制（Mentorship）进一步激励团队成员学习和进步。
- 处理冲突： 当团队成员之间出现意见分歧时，优秀的领导者会为公平解决冲突铺平道路。通过从一开始就制定开放政策，我们可以创造一种环境，让人们乐于讨论分歧，找到共同点。然后，领导者可以运用冲突管理和谈判技巧，与受影响的人一起集思广益，制定积极的解决方案和行动计划。
- 创造力： 富有创造力的领导者并不总是遵循相同的途径来解决问题和挑战。他（她）觉得自己必须考虑新颖的解决方案。他们鼓励自己和他人先进地解决问题和进行创新，从而推动团队向前发展。这种品质要求领导者以开放的心态对待项目和情况，在不可预测的情况下保持灵活性。
- 设定界限： 作为一名负责任、自信、公平的领导者固然重要，但不可能在任何时候都做到面面俱到。设定界限是一种经常被忽视的领导素质，它最终会影响我们的个人健康以及与我们交往的每个人。明确我们的标准、设定优先事项和管理时间的能力是开始这一技能的基本要素。而尊重其他团队成员的这些界限，则会让我们充分认识到这一点。
识别不良领导品质
"要么引领我，要么跟随我，不然就让开"。—— 乔治-巴顿将军
有时，我们都曾遇到过这样的领导者，他们糟糕的领导技能对我们的生活产生了负面影响。他们的缺点最终被发现，不好的影响也暴露无遗。
当你发现自己和其他团队成员变的格格不入，无论是沟通减少、压力增大，还是普遍情绪低落，都必须坦诚的去找寻这些坏情绪的根源。这首先要从自我反省开始。
看看我们在上面列出的领导力特质，找找列表上没有的其他特质，然后问问自己：
- "这些基本特质中是否有任何不足或缺失？“
- "我是否用一种坏习惯掩盖了领导力技能不足的问题？”
培养良好的领导力特质
"领导力和学习是缺一不可的"。——约翰·肯尼迪
成为最佳领导者的第一步是认识到没有一个领导者是完美的，包括我们自己。我们总是有成长的空间。作为终身学习者，自我完善是我们生活中自然而然的一部分，也是我们自身不可或缺的组成部分。
以下是一些纠正、磨练和不断发展良好领导素质的资源范例。
组织内部： 从最显而易见、最容易获得的资源开始，联系你所在组织的人力资源（HR）部门。他们可以为你提供辅导、培训以及其他职业和领导力发展资源方面的指导。
通过老师：
- Korn Ferry: paid leadership and professional development services
- People Equation: free and paid services for improving leadership communication
- American Management Association: on-line and in-person paid courses addressing over 26 leadership topics
阅读书籍：
- Leaders Eat Last by Simon Sinek（中文书名《团队领导最后吃饭》）
- Dare to Lead by Brené Brown（中文书名《敢于领导》）
- Principles by Ray Dalio（中文书名《原则》）
- The Five Dysfunctions of a Team by Patrick Lencioni（中文书名《团队协作的五大障碍》）
- The Culture Code by Daniel Coyle（暂无中文版，不过英文版也能买到）
- Crucial Conversations by Kerry Patterson et al.（中文书名《关键对话》）
- The Myth of the Strong Leader by Archie Brown（暂无中文版，该书曾被比尔盖茨推荐）
收听播客：
- Lean In by Sheryl Sandberg
- The Tim Ferriss Show
- Team Anywhere by Kevin Eikenberry and Wayne Turmel
- Boss Files with Poppy Harlow
浏览博客和网站：
从你的团队中： 征求反馈意见，必要时可以匿名，以了解哪些方面进展顺利、哪些方面需要改进，以及理想的环境是什么样的。然后，为未来营造一种持续开放的沟通氛围。
最后
硕博阶段为学术、专业和个人成长提供了无数途径。因为我们的学生时代充满挑战，而且往往包罗万象，好的和坏的经历都不可避免地影响着我们的生活和身份。
职场为我们提供了不可估量的学习机会，使我们成为团队伙伴、领导者。但它与硕博求学阶段不同的是，评估我们的不是导师，他个人不会受到我们行为的影响。评估我们的是受影响的同行，他们的职业生涯取决于我们的行动。
担任领导职务所需的基本素质和所处的环境同时重叠。成功是一堂自我认识和自我完善的课程。要成为好的领导者，我们必须反复评估自己的优点，以确定哪些方面继续保持，哪些方面需要改进。
"首先成为自己的领导者。只有这样，你才能成长为领导他人的领导者"。——David Taylor-Klaus
