"书籍是一种政治行动。书籍是知识。书籍是思考。书籍改变你的思想"--Toni Morrison（托尼-莫里森，1993年诺贝尔文学奖获得者，美国知名女作家）。
对于那些希望每个人都像他们一样思考的人来说，这种教育和改变思想的力量让书籍显得可怕。从中国古代的秦始皇到现代的美国天主教会和美国国防部，那些惧怕某些书籍力量的人都曾禁书或毁书。
那些乘着“五月花号”来到如今美国普利茅斯地区的清教徒，似乎从登陆的那一刻起就开始了禁书行动。1637 年，清教徒组成的政府因不满托马斯-莫顿（Thomas Morton）对清教徒生活的描述，禁毁了他的书——《新英格兰迦南》（New English Canaan）。这一禁令为美国长期的图书审查传统埋下了伏笔。
控制他人阅读内容的概念似乎已经过时，而且从根本上说是 "非美国 "的。但严峻的现实是，对图书的质疑和禁令正在增加。美国图书馆协会（ALA）报告称，2022 年共有 1269 项审查图书馆图书和资源的要求，这是自 20 多年前他们开始收集这一数据以来，试图查禁图书的数量最高的一年。其中绝大多数是由 LGBTQIA+ 群体成员和有色人种撰写的内容，或者是关于他们的。
在这种审查的冲击下，我们必须关注禁书的企图，捍卫我们的阅读自由。在过去的 41 年里，美国图书馆协会通过今年 10 月 1 日至 7 日举办的 "禁书周 "（Banned Books Week）活动，提高了美国公众对当前图书挑战和禁书的认识。
什么是禁书周（Banned Books Week）？
为了强调审查制度的危险和言论自由的价值，美国图书馆和美国第一修正案活动家朱迪斯-克鲁格（Judith Krug）于 1982 年创办了 "禁书周"。该活动通过各种活动和大量资源，鼓励读者表达他们对审查制度的担忧，研究受到质疑的文学作品，并在他们的社区庆祝表达自由。
虽然 "禁书周 "是一个吸引人们和媒体注意力的醒目标题，但它并不能说明问题的全部。对图书的审查有细微的差别，从自我审查到直接查禁：
- 自我审查有几种不同的方式。它可能是教师或图书管理员为了避免争议而将一本书排除在展示或收藏范围之外。家长可能会避免与孩子讨论一本书的内容，试图让他们远离某些信息。或者，作者可能会停止撰写那些对图书销售造成负面影响的棘手话题，进而影响其职业生涯。
- 当个人或团体试图从课程或图书馆中限制或完全删除某本书时，就会出现图书挑战。发起者必须填写一份表格，详细说明他们对该材料的反对意见，并将其提交给图书馆馆长或学校董事会等相关部门。
- 限制获取图书包括将图书转移到图书馆的特定区域，通常是根据年龄，或要求读者直接向图书馆工作人员索取。
- 禁书指的是学校和/或图书馆完全删除某本书。在美国，这些图书几乎总是可以通过零售商购买到。
今年 "禁书周 "的主题是 " Let Freedom Read "，恰如其分地诠释了美国图书馆协会提高人们对知识自由问题的认识和捍卫阅读权利的目标。当他们宣称禁书使读者无法接触到人物、地点和观点，而为故事挺身而出却能释放每本书中蕴藏的力量时，美国图书馆协会帮助解放了被压迫者，颠覆了压迫者形象。
谁在挑战和禁书？
历史上，书籍曾遭到当权者的质疑、查禁和焚毁（想想乔治三世国王和纳粹德国）。然而，随着社会的进步，表达自由越来越被人们所接受和保护，大规模毁书的现象大大减少。
直到几年前，图书挑战通常都是由家长或相关社区成员发起的，通常指的是单本书。这种情况在 2020 年发生了变化，非营利组织、宗教团体和政界人士开始要求移除多本图书。例如，在 2022 年，报告的图书质疑中有 90% 是要求审查多种图书。在这些审查图书馆图书的要求中，有 40% 要求一次性删除或限制 100 多种图书。
- 30% 家长
- 28% 读者
- 17% 政治/宗教团体
- 15% 董事会/行政部门
- 3% 图书管理员/教师
- 3% 政府官员
- 4% 其他（包括非监护亲属、非居民、没有图书馆借阅证的社区成员等）
2022 年，至少有 32 个州报告禁书。 大多数集中在佛罗里达州、密苏里州、南卡罗来纳州、德克萨斯州和犹他州。 事实上，从 2022 年 7 月到 12 月，三个地区的禁书占所有禁书的 40%：
- 德克萨斯州弗里斯科独立学区
- 密苏里州温茨维尔学区
- 佛罗里达州埃斯坎比亚县公立学校
这些对书籍的获取和禁止的限制是为了响应学校董事会的规则和州立法，这些规则和州立法没有明确的解释指导，从佛罗里达州的 HB 1557 开始：“父母教育权法案”（Parental Rights in Education Act，又名“不要说同性恋” Don’t Say Gay法案）。 有了这个模板，其他州也很快效仿，例如：
- 印第安纳州 HB 1608 禁止 K-3 年级进行任何与性取向或性别认同相关的教学。
- 南卡罗来纳州，HB 3827 禁止与“性别理论”、“性别认同”、“性别多重性”或“性别表达”相关的“指导、演示、展示、表演、讨论、作业”等活动。
- 俄克拉荷马州，HB 1780 提议“公立学校不得提供性教育课程、计划、测试、调查或问卷。
- 北达科他州，HB 1526，学校将被禁止教授“学生的内心情感能够指导学生的生活”或“基于情感告知学生的世界观”。
- 德克萨斯州 HB 1804 要求公立学校教师始终“展示美国及其传统的积极方面”。
- 德克萨斯州 HB 1655 威胁公立学校的供应商，如果他们未能按照州政府的指示对其图书进行评级，将面临被列入“禁止购买”名单的风险。
我怎样才能参与其中？
美国图书馆协会提出了无数参与禁书周及其他活动的方式。 从地方到全国性的事件和活动，到免费下载、展示想法和工具包，每个想要了解审查制度和知识自由并在社区中传播意识的人都可以找到一些东西。
因为 ALA 亲身了解围绕禁书周展开对话有多么具有挑战性，因此他们提供了一个有用的问答部分，其中充满了策略和资源。 ALA 的知识自由办公室进一步提供了报告审查制度以及对材料、资源和服务的挑战的工具。
结论
在一个信息和思想触手可及的世界里，禁书行为似乎已成为过去。 然而，近年来图书挑战和趋势的复苏是一个令人不安的趋势，具有深远的影响。
书籍不仅仅是书页上的文字。 它们代表知识、反思和改变。 限制阅读和禁止书籍是为了控制我们的想法以及我们作为整个社会的身份。
这些禁令不成比例地针对 LGBTQIA+ 个人和有色人种的作品或与之有关的作品，有效地压制了重要的观点和经历。 在多样性、公平和包容性至关重要的时代，图书禁令可能会导致在建设更具包容性的社会方面来之不易的进展出现倒退。
今年禁书周的主题是“Let Freedom Read”，强调了捍卫阅读自由作为社会支柱的重要性。 保护这种自由需要保持警惕、公开对话以及对美国图书馆协会等组织的支持。
如果我们不积极反对这些禁令并保护我们的阅读自由，我们将面临无知、不宽容和审查制度盛行的未来。
