根据估算，英语有超过 25 万个单词，因此难免会有使用 "错误 "的时候。我们选择了几个单词，这些单词英语非母语作者使用错误的概率很高，同时，我们也例举出正确的使用方法。
常见用词错误
"Affect "意为 影响；"effect "通常用作名词，意为 结果。 (作为动词，"effect"的意思是 产生或导致）。
- The addition of magnesium greatly affected the reaction speed.
- 镁的加入极大地影响了反应速度。
- We were unable to discern the effect of adding magnesium to the reaction mixture.
- 我们无法辨别在反应混合物中添加镁的效果。
"administrated "一词不妥，应使用 "administered"。
- The drug was administered in three doses.
- 分三次给药。
"comprise "意为包括；整体包含其部分。整体也可以由部分组成，但部分并不构成整体。
- The study sample comprised seventeen patients treated consecutively at Northern Hospital.
- 研究样本包括在北部医院连续接受治疗的 17 名患者。
注意，在生物科学中，"data "几乎总是作为复数名词使用，因此需要使用动词的复数形式。计算机领域学者经常将 "data "用作单数名词（即存储信息的概念），但这种用法并不常见。
- Fluorescence data are presented in Table 2.
- 表 2 列出了荧光数据。
"Evidence"不能作为复数名词使用。也就是说，不能有多个证据支持一个结论。"Evidence"也是一个动词（意为表明），但在学术写作中很少使用。
- We will present multiple lines of evidence that support our assertion.
- 我们将提出多个证据来支持我们的论断。
"Less"（少）用于不可数的量（不可数名词），如 " less rain "或 " less power "。"Fewer"用于可数事物（可数名词），如 "lesser mice"（较少的老鼠）或 "lesser pages"（较少的书页）。
"Research"不能作为复数名词使用（即不能说 "several researches show…"）。但是，把 "researches "当用作动词使用就可以。
- Many research papers report similar results.
- 许多研究论文都报告了类似的结果。
- The Anderson lab researches biofilm formation.
- 安德森实验室研究生物膜的形成。
"Respectively"只能在一个句子中出现两个并列关系的事物时使用，并不表示 "individually"（单独的）。
- The cat and dog were 7 and 14 years old, respectively.
- 猫和狗分别是 7 岁和 14 岁。
"to show "的过去分词是 "shown"。
- The results are shown in Figure 1. (NOT "are showed")
- 结果如图 1 所示。（不能写成"are showed")
- This connection has been shown in the past. (NOT "has been showed")
- 这种连接在过去曾被展示过。(不能写成"has been showed"）。
"Student's t-test"，不是 "the Student's t-test"或 "a Student's t-test"。
- Student's t-test was used to determine statistical differences in distributions.
- t 检验用于确定分布的统计差异。
我们希望这些建议能帮助你在撰写下一篇论文时避坑！如果您对其他词语用法有疑问，请告诉我们。
